IM SPORTS孩子沉迷电子产品怎么办？这5个国家的科技教育颠覆你对未来的认知科技社会瞬息万变，而教育却长期一成不变，我们正在用19世纪的体制，20世纪的知识，来教育21世纪的人才

　　她带着这样的疑问，走访了五个国家，思考着“在未来的科技时代，我们到底应该如何培养孩子？”这个全世界父母都关心的问题。

　　一个7岁的男孩关灯在被窝里偷偷地玩iPad，他说：“我只有iPad，这是我唯一的乐趣。”

　　在信息高速发展的时代，我们享受着它带来的生活便捷和知识大爆炸，却又害怕在沉迷其中带来的身心危害，依旧让无数家长在担忧中选择了。

　　带着疑问，《你好，未来人类》来到了英国、美国、以色列、肯尼亚和中国，每个国家都有着不同的景象。

　　在这里，电子产品不是洪水猛兽，相反，有超过90%的两岁幼童在使用平板电脑，8到11岁的孩子中，65%都有手机，而87%的家长持支持态度。

　　在英国的一所教育改革中的“电子先锋示范学校”，3~11岁的孩子们，几乎每堂课都在使用电子设备：电脑、平板、虚拟眼镜、健康手环……

　　天文课，学生用虚拟现实眼镜，真切地看到了“又大又圆”的地球近在眼前，宇宙中的月亮仿佛触手可及。

　　实验自己的作品，是个兴奋的过程。这种电子编程与户外运动的结合，让孩子们更投入课堂，深入去感受运动，找出运动的规律。

　　更具特色的是，学校不仅是单纯地利用科技而已，还会举办与科技相关的人文主题课程，促进孩子们思考如何让互联网变得更好。

　　更难能可贵的是，除了科技知识与能力，他们还看重孩子对社区的贡献，将知识转化为对社会有用东西的能力。

　　就在我们还保有着“女孩学不好数学（或理科）”的偏见时，在以色列却是另一番景象：课外俱乐部和机器人俱乐部里，有一半的孩子是女孩，她们操纵着机械和机床设备。

　　我们看到的是：高中正探索着如何敞开校门办教育，让学生早早明确职业目标；大学正思考着如何在同样的课堂大纲下，让教学个性化，效果最大化。

　　纽约堡的一所高中主动邀请大学和科技企业进驻高中校园，定制了一个4-6年名为P-TECH的免费科技教育项目。

　　这个项目由大学和科技企业来教授学生专业和职场知识，让学生还未出校门就能展开对未来职业的想象力。

　　即便肯尼亚经济条件落后，但学校仍会尽全力设置机房，配备电脑，平板，互联网，供孩子们上课学习。

　　如今，新生的职业正如雨后春笋，电子产品已然成为现代生活中必不可缺的一部分，用过去的教育方式，孩子可能很难适应未来的世界。

　　我们的孩子，是被电子产品裹挟着成长起来的一代人，科技工具已经成为了教育中密不可分的教学手段。

　　“面对危险的世界，过分的保护，是不是反而会让孩子失去培养自我保护能力的机会？对我们家长来说，最大的功课可能不是如何保护，而是如何放手，何时放手。”

　　我们应达成这样的共识：不想让孩子被日新月异的科技时代淘汰IM体育，就必须让他们学会掌握与运用科技知识。